Upomínka pro studenty
pro sekci MLUVENÍ jednotné státní zkoušky
Použitý zdroj: my.webinar.ru/record/382540
Úroveň záznamu lze upravit. Chystám se
Čas se odpočítává a na obrazovce se neustále zobrazuje, kolik minut a sekund zbývá do přípravy nebo reakce.
Jak bude probíhat ústní část zkoušky?
Ústní část jednotné státní zkoušky z cizích jazyků bude probíhat v počítačové podobě, bez účasti zkoušejícího-mluvčího, za stálé přítomnosti pořadatele odpovědného za dodržování postupu a technické části v publiku. .
Zatímco zkoušený odpovídá (až 15 minut včetně času na přípravu – 1,5 minuty na každý ze čtyř úkolů), odpověď je nahrávána zvukem.
Při zkoušce jsou zkoušenému na obrazovce počítače prezentovány obecné pokyny ke zkouškovému postupu a pokyny ke každému úkolu ústní části, barevné podpěry (fotografie a obrázky).
Úroveň záznamu lze upravit. Čas se odpočítává a na obrazovce se neustále zobrazuje, kolik minut a sekund zbývá na přípravu nebo odpověď
Klíč k úspěchu a jak se bude hodnotit mluvení?
Hodnocení provádějí dva speciálně vyškolení hodnotitelé na základě kritérií a hodnotících schémat.
Jak dokončit úkol 1. 1 (Čtení textu nahlas)
Před čtením textu nahlas
přečtěte si pokyny k úkolu;
zkontrolovat text, abyste pochopili jeho obsah;
nezapomeňte, že doba přípravy je omezena na 1,5 minuty.
Při hlasitém čtení textu
dodržovat pravidla čtení a výslovnosti;
nezapomeňte na logický stres, s jehož pomocí můžete zvýraznit jakékoli slovo, dokonce i nepřízvučné;
správně umísťovat pauzy ve větách;
číst každou sémantickou skupinu a větu se správnou intonací v souladu s jejím komunikačním typem;
nedovolte nepřiměřené a dlouhé pauzy mezi slovy ve větě a mezi větami (doba čtení textu je omezena na 1,5 minuty), dodržujte průměrné tempo čtení.
TIP: Hlavní při čtení je nedělat fonematické chyby nebo zbytečné pauzy.
Kritéria pro hodnocení plnění úkolů ústní části
(maximálně 20 bodů za celou sekci)
Úkol 1 (Čtení textu nahlas) – maximálně 1 bod
Fonetická stránka řeči
1 bod Řeč je snadno srozumitelná: zbytečné pauzy
nepřítomný; frázový přízvuk a kontury intonace, výslovnost slov bez porušení normy: není povoleno více než pět fonetických chyb, včetně jedné nebo dvou chyb, které zkreslují význam
0 bodů Řeč je obtížně vnímatelná kvůli velkému počtu
nepřirozené pauzy, váhání, nesprávné umístění akcentů
a chyby ve výslovnosti slov NEBO se udělá více než pět fonetických chyb, NEBO se udělá tři nebo více fonetických chyb, které zkreslují význam.
Úkol 2 Požadavky na úkol 2.
znalost slov, porozumění tomu, na co se ptát
2. Správný gramatický tvar přímé otázky
typ otázky;
slovosled v otázce;
tvar slovesa v požadovaném tvaru a hlasu;
3. Jazykové prostředky formátování otázky
rozmanitá slovní zásoba odpovídající navrhované situaci;
intonaci odpovídající zvolenému typu otázky.
4. Čas vyhrazený ke splnění úkolu
1,5 minuty na přípravu
20 sekund na položení otázky
V tomto úkolu musíte položit 5 přímých otázek. Chcete-li úspěšně dokončit tento úkol, doporučujeme vám postupovat podle těchto pokynů.
Při přípravě úkolu
pozorně si přečtěte pokyny k zadání;
ujistěte se, že rozumíte o co přesně jde musí být položen v každé otázce;
rozhodnout jaký typ otázky(obecné nebo zvláštní) musí být specifikovány v každém případě;
formulovat otázky, dodržovat slovosled charakteristický pro každý typ otázky;
Pamatujte, že doba přípravy úkolu je omezena na 1,5 minuty.
Během úkolu
formulovat otázky, dbát na slovosled věty tázací;
vyslovovat tázací věty se správnou intonací;
používat rozmanitou slovní zásobu vhodnou pro navrhovanou situaci;
Pamatujte, že na každou otázku máte 20 sekund.
TIP: Hlavním úkolem je přeformulovat pokyn do otázky. Obrázek má doprovodný a pomocný charakter a nehraje žádnou sémantickou roli. Gramatická chyba v otázce neovlivňuje konečné skóre, pokud KRITICKY nezkresluje chápání otázky samotné. Není třeba říkat nic jiného než otázky.
Úkol 2 (maximálně 5 bodů).
Každá z pěti položených otázek je hodnocena samostatně.
Otázky 1-5
Úkol 3 a 4 (popis fotografie a porovnání dvou fotografií) – 7 bodů za jednu
úkol (maximum – 14 bodů). Kritéria hodnocení:
| Body | Řešení komunikativní úkoly | Organizace prohlášení | Jazykový design prohlášení |
| Komunikativní úkol dokončen v plném znění: obsah informace jsou úplné, přesné a rozšířený odraz dotýká všech aspektů specifikované v úkolu (12-15 frází) | |||
| Komunikativní úkol dokončen částečně: jeden aspekt nezveřejněn (odpočinek plně zveřejněno) NEBO jeden nebo dva neúplně zveřejněny | Prohlášení logické a má dokončeno charakter; k dispozici úvodní a finále relevantní téma. Prostředek logické spojení se používají Právo | Použitý slovník zásoba, gramatika struktury, fonetické formulace prohlášení odpovídat úkol (nejsou povoleny více než dva nehrubá slovní zásoba gramatické chyby A/NEBO ne více než dva drobné fonetické chyby |
|
| Komunikativní úkol nedokončen úplně: dva žádný aspekt odhaleno (odpočinek plně zveřejněno) NEBO všechny aspekty neúplně zveřejněny | Vyjádření v většinou logické a má dost dokončeno postava, ALE nepřítomný úvodní finále fráze A/NEBO logické prostředky se používají připojení nestačí | Použitý slovník zásoba, gramatika struktury, fonetické formulace prohlášení většinou konzistentní úkol (ne více než čtyři lexikální gramatické chyby (z toho ne více než dva hrubý) NEBO/A už ne čtyři fonetické chyby (z toho ne více než dvě drsné) |
|
| Komunikativní úkol dokončen méně než 50 %: tři nebo více aspektů zveřejněno (5 nebo méně | Prohlášení nelogické A/NEBO nemá dokončení jiné povahy; úvodní a finále neexistují žádné fráze; logické prostředky komunikace prakticky nepoužívané | Porozumění výpovědi obtížné vzhledem k četnosti lexikální gramatické a fonetické chyby (pět a více lexikálních gramatické chyby A/NEBO pět nebo více fonetické chyby) NEBO více než dva hrubé |
TIP: Plán popisu je uveden za obrázky, ze kterých si můžete vybrat. Za tento úkol můžete získat 7 bodů. Pamatujte ale, že mohou ubrat body kromě jazykových chyb a za to, že zde nejsou žádné úvodní a závěrečné fráze (Tak tady je fotka ...; abych to shrnul, fotka je dobrou ilustrací... .), tím je porušena logika a neexistují žádné souvislosti (protože, ostatně právě proto).
Požadavky na dokončení úkolu 3
1. Sestrojte monologickou výpověď v daném svazku (12-15 vět) v kontextu komunikačního úkolu v různých standardních situacích sociální, sociální, kulturní a sociální a pracovní sféry komunikace.
2. Používejte prvky vyprávění, popisu a uvažování.
3. Úplná monologická výpověď musí být logická, obsahovat prostředky logického spojení a obsahovat úvod a závěr.
4. Správně používat jazykové prostředky (lexikální jednotky, gramatické struktury, fonetický design).
5. Mluvte průměrným tempem ne déle než 2 minuty.
JAK DOKONČIT ÚKOL 3
V tomto úkolu musíte popsat jednu ze 3 navrhovaných fotografií v souladu s úkolem. Pro úspěšné dokončení tohoto úkolu doporučujeme dodržovat následující doporučení.
Při přípravě úkolu
Přečtěte si pozorně pokyny k zadání;
Vyberte si ze 3 navrhovaných fotografií popsat tu, u které při popisu které můžete pojmenovat, kdo nebo co je na fotografii zobrazeno, co se děje, kdo co dělá, kde se akce odehrává;
Přemýšlejte o tom, co můžete říci o každé položce v úkolu;
Pamatujte, že doba přípravy úkolu je omezena na 1,5 minuty.
Během úkolu
Pamatujte, že musíte odhalit obsah každé položky;
Mějte na paměti, že objem prohlášení by měl být 12-15 frází;
Začněte popis úvodní frází (vybral jsem číslo obrázku...);
Pamatujte, že vaše prohlášení by mělo být logické a úplné;
Upozorňujeme, že doba dokončení úkolu je omezena na 2 minuty.
JAK POROVNAT 2 OBRÁZKY?!
1. Sestrojte monologickou výpověď v daném svazku (12-15 vět) v kontextu komunikačního úkolu v různých standardních situacích sociální, sociální, kulturní a sociální a pracovní sféry komunikace.
2. Používejte prvky úvahy, popisu, vyprávění.
3. Úplná monologická výpověď musí být logická, obsahovat prostředky logického spojení a obsahovat úvod a závěr.
4. Správně používat jazykové prostředky (lexikální jednotky, gramatické struktury, fonetický design).
5. Mluvte průměrným tempem ne déle než 2 minuty.
Naučte se porovnávat, nacházet společné rysy a rozdíly mezi předměty a jevy. Tento úkol také vyžaduje, abyste vyjádřili a argumentovali svůj názor na dané téma.
Úkol vyžaduje porovnat 2 fotografie podle daného plánu. Chcete-li úspěšně dokončit tento úkol, doporučujeme vám postupovat podle těchto pokynů.
Během přípravyúkoly
pozorně si přečtěte pokyny k zadání;
identifikovat společné téma pro obě fotografie;
identifikovat společné a charakteristické rysy fotografií; zkuste vidět 2 podobnosti a 2 rozdíly;
formulovat svůj názor;
Pamatujte, že doba přípravy úkolu je omezena na 1,5 minuty.
Během úkolu
při konstrukci výroku se řídit body úkolu;
nezapomeňte, že odpověď musí obsahovat úvodní a závěrečnou frázi;
mějte na paměti, že objem prohlášení by měl být 12-15 frází;
používat různé gramatické struktury a rozmanitou slovní zásobu, které odpovídají ději obrázků;
Pamatujte, že doba dokončení úkolu je omezena na 2 minuty.
Pokud zkoušený získá 0 bodů za kritérium „Řešení komunikativního problému“, celý úkol je ohodnocen 0 body.
Psychologický aspekt
Během zkoušky buďte připraveni pracovat s počítačem jeden na jednoho. Při přípravě na zkoušku se na to musíte připravit.
Pryč se strachem, pryč s pochybnostmi!!! Uspějete!!!
HODNĚ ŠTĚSTÍ U ZKOUŠKY!!!
(Pokračování článku „Výsledky jednotné státní zkoušky z cizích jazyků 2008“. Do předchozí sekce)
Sekce "Mluvení"
Počet účastníků (v procentech), kteří skórovali sekce "Mluvíme" to či ono skóre je uvedeno na obrázku 11.10.
Obrázek 11.10. Rozdělení testovacích bodů za vyplnění části „Mluvení“.
V rozložení výsledků plnění této části je pozoruhodné, že poměrně velká skupina subjektů (asi 600 lidí) nezačala plnit úkoly. Zároveň oddíl nepředstavoval žádné zvláštní potíže pro skupiny s vysokou úrovní vycvičenosti. V tomto případě je distribuční režim (nejčastější výsledek) roven 14 bodům.
Úkolem zkušebního testu 2008 bylo v sekci "Mluvení" bylo prověřit úroveň rozvoje schopnosti používat ústní řeč k řešení komunikačních problémů. Ke splnění úkolu byly zkoušeným nabídnuty dva testové úkoly: „Tematický monologický výrok“ (C3) a „Dialog za účelem výměny hodnotících informací“ (C4).
Úroveň složitosti testovaných dovedností se lišila mírou nezávislosti výpovědi, složitostí tématu, složitostí použitých jazykových funkcí a složitostí použitého jazykového materiálu. Úloha C3 měla požadavky související se základní úrovní, zatímco úloha C4 měla požadavky vysoké úrovně složitosti.
Tabulka 11.16 poskytuje informace o typech úkolů, úrovni složitosti, testovaných dovednostech, trvání úkolů kontrolních měřicích materiálů (CMM) v sekce "Mluvíme".
Povinnou součástí ústního zkušebního testu je úvodní rozhovor (zahřátí) mezi zkoušeným a účastníkem rozhovoru za účelem navázání potřebného kontaktu. Tato část není hodnocena; jeho trvání je cca 1 minuta. Celková délka ústní části je tedy do 10 minut.
Každý ústní úkol se skládal z následujících materiálů:
. Zkušební karta pro úkoly C3, C4
. Karta zkoušejícího pro úkoly C3, C4
. Obecné schéma hodnocení ústních odpovědí na úkoly C3, C4
. Dodatečné schéma hodnocení pro úlohy C3, C4.
Navíc je tak zajištěna rovnost v požadavcích kladených na zkoušené.
Tabulka 11.16
Struktura a obsah sekce „Mluvení“.
Odpovědi vyšetřovaných byly zaznamenány na zvukovou pásku nebo digitální média, aby bylo možné dvojité hodnocení různými odborníky. První hodnocení bylo provedeno přímo během odpovědi a druhé - na konci zkoušky při poslechu nahrávky na zvukových nosičích.
V případě výrazného nesouladu mezi skóre byla odpověď hodnocena třetím odborníkem.
Tabulka 11.17 uvádí seznam kritérií, která byla použita pro hodnocení úkolů C3-C4 v KIM 2008.
Tabulka 11.17
Kritéria K1-K4 z těch, která jsou uvedena v tabulce, byla hodnocena na stupnici od 0 do 3 bodů. Kritérium K5 - na stupnici 0-2. Plnění úkolu C3 bylo přitom hodnoceno pouze podle kritérií K1 a K2 a plnění úkolu C4 bylo hodnoceno podle všech pěti kritérií. Za absolvování celé ústní části mohli zkoušení získat od 0 do 20 bodů.
Průměrný výsledek úlohy C3 byl 61 % (2007 - 66 %) maximálního skóre a úloha C4 byla 69 %, téměř stejně jako v roce 2007 (68 %) maximálního skóre.
Analýza ústních odpovědí zkoušených na úkol C3 (Tematický monologový výrok) ukázala, že většina zkoušených je schopna logicky sestavit monologický výrok v souladu s komunikativním úkolem, úspěšně prokázali schopnost podrobně odpovědět na doplňující otázku a dotknout se všech požadovaných aspektů úkolu. Problémovou oblastí přitom zůstává schopnost podrobně zdůvodnit svůj pohled, což zaznamenala jen polovina subjektů.
Největším problémem pro zkoušené v úloze C4 (Dialog za účelem výměny hodnotících informací) bylo využití možnosti v ústním projevu vyzvat partnera k vyjádření svých návrhů k projednávané problematice a poskytnout adekvátní argumentaci pro svůj vlastní názor. .
Na základě analýzy typických chyb, kterých se zkoušející dopouštějí, lze učitelům poskytnout následující doporučení k rozvoji řečových dovedností:
. Věnujte větší pozornost plnění úkolů interaktivního charakteru, což pomáhá žákům rozvíjet iniciativu, samostatnost při rozhodování, zvyšuje aktivitu a vynalézavost při odpovídání.
. Povzbuďte studenty, aby poskytovali rozumné odpovědi a dobré úvahy.
. Rozvíjet u studentů schopnost jasně provádět zadaný úkol, protože v reálném životě se jazyk používá právě pro tento účel, to znamená, že by se měli naučit pečlivě číst text úkolu a věnovat zvláštní pozornost zvýrazněným prvkům obsah.
. Naučte studenty aktivně podporovat a řídit konverzaci, to znamená funkčně používat jazyk při komunikaci s partnerem, konkrétně:
− klást správné otázky;
− aktivně diskutovat o různých možnostech, vyjadřovat se pro i proti;
− nebojte se požádat o vysvětlení, pokud některá slova nejsou jasná;
− vyžádat si stanovisko partnera k projednávaným otázkám;
− vyzvat účastníka jednání, aby předložil vlastní návrhy.
. Vysvětlete školákům, že v úloze C3 (Tematický monologový výrok) nemají převyprávět probrané téma. V tomto případě bude úkol považován za nesplněný.
. Naučte zkoušené v úloze C4 (Dialog za účelem výměny hodnotících informací) skutečně komunikovat s účastníkem rozhovoru: reagovat na jeho poznámky, klást vysvětlující otázky, vyzvat je, aby vyjádřili své myšlenky.
. Naučte školáky zdůvodňovat svá tvrzení. Upozorněte studenty na skutečnost, že nejvyšší skóre mohou získat pouze v případě, že budou zveřejněny všechny body uvedené v úloze.
Absolvování OGE v cizích jazycích vyžaduje povinnou účast studentů na plnění písemných úkolů a také úkolů v sekci „mluvení“.
Postup nestanoví odmítnutí studentů zúčastnit se OGE v cizích jazycích (část „mluvení“).
Za účelem optimalizace času stráveného v OGE pro účastníky OGE v cizích jazycích se OIV rozhodla zvolit jedno ze schémat organizace zkoušky pro všechny účastníky OGE v cizích jazycích:
Vykonání zkoušky z cizích jazyků (současně písemná část a ústní část (část „mluvení“) v jednom z rozvrhem stanovených dnů;
absolvování zkoušky z cizích jazyků (současně písemná část a ústní část části „mluvení“) ve dvou dnech dle harmonogramu;
Vykonání písemné části zkoušky v jeden den a ústní části (část „mluvení“) v jiný den stanovený harmonogramem.
Vedení OGE v cizích jazycích písemnou formou
Při provádění OGE v cizích jazycích zahrnuje zkouška část „Poslech“, kde jsou všechny úkoly zaznamenávány na audio nosiče.
Posluchárny vyhrazené pro sekci „Poslech“ jsou vybaveny prostředky pro přehrávání zvukových nosičů.
Aby bylo možné splnit úkoly v části „Poslech“, techničtí specialisté nebo organizátoři zřídili zařízení pro přehrávání zvuku, aby jej mohli slyšet všichni studenti. Zvukový záznam si studenti poslechnou dvakrát. Mezi prvním a druhým přehráním textu je pauza, která je poskytnuta během nahrávání. Po dokončení druhé reprodukce textu zahájí účastníci OGE zkušební práci.
Organizátoři v publiku vypnou zařízení pro přehrávání zvuku.
OGE v cizích jazycích (sekce „mluvení“)
Při vedení OGE v cizích jazycích (sekce „mluvení“) se ústní odpovědi na úkoly zaznamenávají na audio média.
Vedení OGE v cizích jazycích (sekce „mluvení“) zahrnuje dokončení 3 úkolů:
hlasité čtení krátkého textu (doba přípravy – 1,5 minuty, doba dokončení úkolu – 2 minuty);
účast na podmíněném dotazovacím dialogu (dialogové otázky jsou nahrávány na audio nosiče, doba odezvy na každou otázku není delší než 40 sekund);
monologový výrok na konkrétní téma na základě plánu (doba přípravy - 1,5 minuty, doba dokončení úkolu - 2 minuty).
Doba ústní odpovědi je 15 minut na respondenta. Každý následující úkol se provede po dokončení předchozího úkolu. Celá doba odezvy je zaznamenána zvukem.
Použití konceptů účastníky OGE v cizích jazycích (sekce „Hovoření“) je zakázáno Postupem.
K provádění ústní části zkoušek se používají dva typy učeben:
a) školicí místnost, ve které účastníci čekají, až na ně přijde řada se složením zkoušky. Pro učebny není potřeba žádné další vybavení;
b) posluchárnu, ve které jsou účastníci informováni, vydává CMM. Hlediště musí být vybaveno zařízením pro záznam a přehrávání zvuku.
Techničtí specialisté nebo organizátoři v publiku nastavili nástroje pro digitální záznam zvuku, aby zajistili vysoce kvalitní záznam ústních odpovědí.
V přípravných a dirigentských učebnách musí být v každé učebně minimálně 2 organizátoři. V den konání ústní části zkoušky musí být na OOPP přítomen technický specialista.
Ve školicí místnosti nesmí být současně přítomno více než 25 studentů (u jednoho stolu je povoleno sezení dvou osob).
Odpovědný organizátor v přípravném publiku a odpovědný organizátor v provádějícím publiku obdrží zkušební formuláře pro účastníky zkoušky a KIM v tomto pořadí na centrále OOP.
Zkušební formuláře se účastníkům vydávají v přípravně nejdříve v 10:00 v den konání zkoušky.
Studenti jsou pozváni do učebny, aby obdrželi zadání pro ústní část CMM a poté zaznamenali ústní odpovědi na úkoly CMM.
Účastníci zkoušky jsou z přípravny do záchytné místnosti eskortováni pořadatelem mimo místnost.
Každá skupina účastníků vstupuje do učebny až poté, co všichni účastníci z předchozí skupiny absolvují zkoušku (doporučuje se, aby jednou pracovní stanicí v učebně mohli projít maximálně 4 účastníci OGE za den).
V publiku účastník zaujme pracoviště.
Pořadatel dává pokyny v tomto publiku.
Pořadatel také upozorňuje účastníka, že při plnění úkolu 2 (podmíněný dialog-dotazování) je nutné odpovědět na otázku ihned po jejím vyslechnutí, poté si poslechnout další otázku a odpovědět. Účastník by měl být informován, že nemá čas se připravit na zodpovězení otázek v úloze 2. Před zahájením odpovědí na otázky účastník namluví v ruštině jedinečné identifikační číslo své práce do zvukového záznamového zařízení.
Před zodpovězením každého úkolu účastník vysloví číslo každého úkolu v ruštině.
Po splnění 1. úkolu zahajuje účastník zkoušky 2. úkol – účast na podmíněném dotazovacím dialogu.
Účastník postupně poslouchá a odpovídá na každou otázku ve zvukové nahrávce a poté přistoupí k přípravě a dokončení 3. úkolu.
Po 15 minutách pořadatelé v publiku oznámí konec zkoušky a vypnou zvukový záznam odpovědi.
Organizátoři (technický specialista) ukládají zvukovou nahrávku odpovědi účastníka pod určitým kódem - OOP_číslo publika_jedinečné identifikační číslo díla.
Účastník podepisuje zkušební list.
Poté, co všichni účastníci skupiny v dirigujícím publiku dokončí práci, je z čekajícího publika pozvána do dirigujícího publika nová skupina účastníků.
Organizátoři sledují dobu přípravy úkolů a kontrolují dobu plnění úkolů. Pokud vypršel čas na přípravu na úkol nebo čas na reakci na úkol, musí o tom organizátor účastníka informovat. Technický specialista nebo organizátor umožní studentovi poslechnout si nahrávku jeho odpovědi a ujistit se, že byla vyrobena bez technických poruch. Dojde-li během nahrávání k technické závadě, student má právo absolvovat sekci „mluvení“ znovu.
V případě technické poruchy zařízení nebo zjištění nekvalitního zvukového záznamu odpovědi účastníka OGE v cizích jazycích po splnění úkolů v části „mluvení“ je možné opakování ústní části zkoušky na ve stejný den (v tomto případě je účastníkovi přidělena nová sada EM) nebo v dodatečných časech stanovených rozpisem.
Po dokončení zkoušky všemi účastníky jsou zvukové nahrávky s odpověďmi shromážděny technickým specialistou do katalogů ve třídě a zaslány do RCIO k prozkoumání odpovědí na vyměnitelných elektronických médiích.