Unified State Examination in German Less than one percent of schoolchildren take the elective test. It is significantly inferior in popularity to English, and yet ranks second among the language Unified State Exams. It is equal in difficulty to other language exams and consists of the same sections: listening; reading; grammar and vocabulary; letter; speaking (optional). The graduate must complete 44 assignments: 40 written and 4 oral assignments. The written part is allotted 180 minutes (3 hours). The oral part, which is taken on another day, takes 15 minutes. In case of refusal of the oral part, the graduate will not be able to score more than 80 points.
Learn general information about the exam and start preparing. Testing and measuring materials did not change in 2019, but the passing score increased: from 20 to 22.
Unified State Examination
You are guaranteed to pass the exam if you correctly answer at least 17 questions from section 3 or sections 2 and 3. This earns you 17 primary points, that is, when translated into test questions - 22 points. In order to convert the result into a five-point system, please refer to our table.
Structure of the Unified State Exam written test
In 2019, the written part of the test consists of four sections, including 40 tasks.
- Section 1: Listening (1–9), answers to tasks are a number or a sequence of numbers.
- Section 2: Reading (10–18), the answers to the tasks are a number or a sequence of numbers.
- Section 3: Grammar and Vocabulary (19–38), the answer to the task is a number, a word or several words written without spaces or punctuation.
- Section 4: Writing (39–40), consists of two tasks - writing a personal letter and a statement with elements of reasoning.
Preparation for the Unified State Exam
- Take the Unified State Exam tests online for free without registration or SMS. The tests presented are identical in complexity and structure to the actual exams conducted in the corresponding years.
- Download demo versions of the Unified State Exam in German, which will allow you to better prepare for the exam and pass it easier. All proposed tests have been developed and approved for preparation for the Unified State Exam by the Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI). All official versions of the Unified State Exam are developed in the same FIPI.
The tasks you will see most likely will not appear on the exam, but there will be tasks similar to the demo ones on the same topics.
General Unified State Examination figures
| Year | Minimum Unified State Examination score | Average score | Number of participants | Failed, % | Qty 100 points |
Duration - Exam length, min. |
| 2009 | 20 | |||||
| 2010 | 20 | 41,07 | 4 177 | 12,1 | 0 | 160 |
| 2011 | 20 | 48,99 | 2 746 | 6,6 | 2 | 160 |
| 2012 | 20 | 57,1 | 3 125 | 3,4 | 1 | 160 |
| 2013 | 20 | 58,6 | 2 768 | 3,3 | 4 | 180 |
| 2014 | 20 | 180 | ||||
| 2015 | 22 | 180 | ||||
| 2016 | 22 | 180 | ||||
| 2017 | 22 | 180 | ||||
| 2018 |
On June 7, 2018, it became finally clear that the mandatory Unified State Examination foreign languages will be held in 2022, no matter what. During the Direct Line with President of the Russian Federation V.V. Putin a 9th grade graduate from Lobnya asked a question about the introduction of two compulsory exams in 11th grade, the head of state forwarded the question to the Minister of Education Olga Vasilyeva.
From her quite substantive answer, it became clear that the decision to introduce a compulsory Unified State Exam in foreign languages was finally made. About the mandatory history exam, the introduction of which in 2020 the minister personally announced several times in various media, she answered evasively, saying that this issue is still being discussed.
Exactly one month later the information portal newspapers "Izvestia" invited to a press conference the Head of FIPI Oksana Reshetnikova, chief developer of testing and measuring materials for the Unified State Examination of a specialized exam in foreign languages Maria Verbitskaya and Deputy Head of the Department of Foreign Languages at the National Research University Higher School of Economics Irina Rezanova. This was also a fateful moment, since they described in some detail what the updated Unified State Examination in foreign languages would look like.
The main points of the press conference with the developers of the Unified State Exam in foreign languages:
1. The Unified State Examination in foreign languages will have two levels of difficulty: basic and specialized. Analogies with the mandatory Unified State Examination in mathematics are quite appropriate. Each graduate will be able to choose the difficulty level.
2. The basic level of the Unified State Exam will be in the range from A2+ to B1. Profile exam – up to level B2. This refers to the 6 levels of foreign language proficiency approved by the Council of Europe. B2 just corresponds to 100 points on the profile Unified State Examination in a foreign language.
3. The profile exam will be fully consistent with the existing exam. The developers do not plan any changes to either the tasks or the minimum score threshold.
4. The basic Unified State Exam in a foreign language will correspond to the basic level of knowledge in this subject. The greatest attention will be paid to speech practice: listening, reading, speaking, as well as language competence (language knowledge and skills).
5. VPR-2018 in foreign languages - these are the real tasks that will be on the basic Unified State Exam. In order to understand what the demo version of the basic Unified State Exam level in a foreign language, just look at the demo version of the VPR (All-Russian Test Work) for 11 grades on the FIPI website. The developers have officially confirmed that the demo version of the FIPI VPR in foreign languages is the prototype of the future basic Unified State Exam.
The basic Unified State Examination in German (as well as in other foreign languages) will consist of two parts - oral and written. Each part is checked and evaluated separately. In 2018, 11th grade students can complete either both parts or just the written part if they wish. The oral part of the exam is carried out using special equipment. The duration of the entire exam is 1 hour (60 minutes).
Passing the Unified State Exam in German with an “excellent” grade is not that difficult. How? - Read below, get acquainted with the main structure of the exam and task options. Practical advice from Deutsch Online will help you achieve the highest score and develop the right preparation strategy.
The Unified State Exam (Unified State Exam) in German consists of four sections:
- Listening
- Reading
-
Grammar and vocabulary
- Letter
Previously, graduates also took the oral part (Speaking) after a written exam, where they had to conduct a dialogue one-on-one with a teacher from another school, as well as present a detailed monologue on the proposed topic. Subsequently, the oral part of the Unified State Exam was canceled, and today’s exam consists of only the four above-mentioned parts.
The tasks of the Unified State Exam are divided into 3 categories - A, B and C.
Tasks Part A represent the so-called multiple choice, where three or four answer options are offered for each question, and from the proposed options you need to choose the correct one.
Part B somewhat more complicated, there may be tasks of two main types: a) fill in the gaps in the text, putting the proposed option in the correct grammatical form; b) given, for example, six texts and seven headings for them - you need to find the extra one and correlate the remaining ones with each other. Here the answers are already given, you just need to put them in the correct grammatical form, or correlate the answers with the questions, discarding the extra option.
Part C- this is already aerobatics, here you need to compose a coherent structured text yourself, using grammar and vocabulary correctly.
The total exam time is 180 minutes.
It sounds scary. But in reality this is not the case. There are certain tricks to better cope with each type of task and save time. Below we will look at what tasks can be found in each part and how best to solve them.
1. Listening
This part mainly tests how well you understand German by ear. The announcer will repeat each task twice with a pause of about 15 seconds.Success strategy: skim through the assignment questions to the text and answers before listening! At a time when in Russian they will say “Now you will complete listening tasks. Each text will be read twice…” you don’t have to listen to this, but read the tasks themselves! So, instead of the required 20 seconds, you will have several times more time to read the questions and answer options. Sometimes, even before hearing the text, you can assume that one of the options is incorrect, because it simply sounds too illogical.
Example:Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller in Germany
2) bei einem großem Autokonzern in den USA
3) in der Großen Autowerkstatt bei seinem Vater
Logic of reasoning: Option number three sounds rather illogical - in the first two options the emphasis is on the country - Deutschland or USA; most likely, one of them will be correct. But in the third option, as in the second, there is the word “groß”, perhaps this is where they wanted to catch you. Therefore, when listening, even if individual words are not clear, or synonyms are used in the text (for example, Produzent instead of Hersteller, or Unternehmen instead of Konzern), we pay attention to a) the country, b) the place - the manufacturing plant or workshop. This approach saves a lot of time and allows you to concentrate!
You will also be given several statements to listen to, which you will need to correlate with headings or topics. Then a dialogue will sound, to which you will be offered tasks to choose from according to the principle richtig / falsch / steht nicht im Text. And at the end there will be an interview, followed by 9-10 questions, where out of three answer options you will need to choose one correct one.
The main thing is to concentrate on listening and carefully transfer the correct options to the answer form! The announcers will read the text clearly, twice, even if some word remains unclear, do not panic, the task can certainly be solved without this word! And - we gain time to read the questions using a little trick, which was already mentioned above.
2. Reading
This section will test whether you can understand the written text well, which is already clear from the title of this part. Most people perceive written text easier than listening, so everyone can cope with this part of the exam without any problems.In the first task, you will need to choose matches between small texts (5-6 lines in volume) and headings for them. One heading will be redundant, so the exam authors deliberately formulate them so that it seems as if two headings fit one text. Think about where the catch is and why one of two similar options is incorrect.
Success strategy: First, quickly read the questions with answers, then the text! When reading a text, we don’t try to understand word for word and translate every sentence - we catch the meaning! We look at where the words and phrases from the questions are found in the text and what is said about each of the questions. Maybe the answer to the first question is found only in the second paragraph of the text, and you’ve already been reading the second sentence from the first paragraph for five minutes in the third round - in vain! Therefore, it is important to first familiarize yourself with the questions, and only then start reading the text itself.
3. Grammar and vocabulary
Everything is simple here - no tricks, minimum interpretation, maximum pure knowledge of grammar and understanding of vocabulary. In tasks B4-B10, sentences and words to them will be given, which must be inserted into the gaps in the correct grammatical form.For example, given the sentence: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.
And next to this sentence there is a verb KÖNNEN, which must be inserted in place of the blank in the correct form. The man bit already indicates to us that the correct answer would be kann.
Tasks B11-B16 are similar to the previous ones, with the difference that you first need to transform the word: for example, make a verb with the same root from a noun (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch, etc.), and then in the desired grammatically insert this word into a sentence.
For example, given the following sentence: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
And next to it is the word FRANKREICH, from which we will first make an adjective Französisch(because there is already a noun in our phrase - Journalisten), and then we will put this adjective in in the required form - Französischen.
Finally, in the “grammar” part, there will be a few fairly simple questions from part A, where you will need to choose the correct one from four options in a text with gaps (again, multiple choice).
Success strategy: correctly and clearly, in accordance with the standards, enter your answers from part B into the answer form! Pay special attention to the spelling of ü, ö, ä and ß - for this you should read the instructions in advance! When preparing for the exam, you should also intensively review grammar - declension of nouns and adjectives, endings, plurals, exceptions to the rules (since they are most often caught!), tense forms of verbs (especially in the past tense).
4. Letter
The written part consists of two tasks, where you will have the chance to demonstrate your level of German language proficiency in all its glory. Here the text you have written will be checked for compliance with the requirements specified in the assignment - volume, topic, structure. In addition, the choice of vocabulary and grammatical structures is very important! Mistakes will reduce your score, so it’s better to write less but better.The first task of this part (C1) is writing. Letters can be formal (official letters to strangers) and informal (letters to friends or acquaintances, postcards). They differ from each other, first of all, in their design: we will start a friendly letter with an informal greeting, we will address you as “you,” and we will also end informally. In this task, you will most likely be asked to write a response to a letter from a friend or acquaintance from Germany (or a postcard). In this case, the task, of course, will indicate what you will have to mention in your letter (for example, ask in more detail about an event, ask several questions on a certain topic, etc.)
Success strategy:
It’s worth learning standard greeting and farewell phrases in advance, Special attention pay attention to commas (in German, punctuation rules are different from Russian!). It is very important to follow the structure suggested by the examiners - if the task says that you need to ask three questions on the topic at the end, then you need to ask three questions, not five or two. And always on topic, in this case questions like “How are you?” and "What's new?" will not be taken into account.
Here is an example of how you can start and end a letter:
Hallo Anna, / Liebe Anna,
Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich bald von dir zu hören!
Viele Grüße / Liebe Grüße
Lena Iwanowa
In the second task of the written part of C2, you will need to write a detailed statement (essentially, a mini-essay or essay) on the proposed topic. Here it will be taken into account how logically and structured you present your thoughts and arguments - of course, in German. It is very important to adhere to the volume and structure proposed by the examiners, such as: introduction, main part (arguments for and against, your personal opinion), conclusion.
Success strategy: At home, be sure to practice writing argumentative texts on various topics. Just come up with theses on completely different topics (German: “Without knowledge of German in modern world can’t survive”, Internet: “Online learning opens a new era in education”, sports and so on) and find arguments for and against in German. Having written such an essay ten times, firstly, you don’t waste time organizing the text and selecting introductory phrases (because you already know by heart where you will start and how you will finish), and secondly, in general you will find arguments for and against faster. It is important to remember: there simply won’t be time to write the entire text first completely on a draft, and then rewrite it into a clean copy without errors! Therefore, in the draft we write only a sketch (plan) + the main arguments for and against, without introductory phrases!
The introductory phrases should come naturally after you write a test essay ten times. During such training, a set of phrases will be developed that can be used as a framework when writing any text of this type.
For example, you can start an essay by restating the question from the assignment in your own words and asking a rhetorical question like Stimmt das wirklich so?
The main part can be built using introductory phrases and constructions:
Erstens, … Zweitens, … Drittens, …
Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….
Counterarguments can be preceded by a rhetorical question like Was spricht gegen….? or introductory words and constructions andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass… and others.
Having listed, say, three arguments for and two arguments against, you need to weigh the pros and cons: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- and express your opinion: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…
And the last paragraph is the conclusion: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…
Important: a clear structure will allow you not to be distracted from the main idea and not “spill water”, and also save time on logical transitions. 80 minutes are allotted for the written part, so it is important to properly distribute this time and effort: for example, allocate 20-30 minutes for writing (20 minutes for preparation and drafting, 10 minutes for writing on the final copy). You should spend more time on the essay, say 40-50 minutes (20-25 minutes for preparation and rough draft, 10 minutes for writing on the final copy). In the remaining five minutes of the total time, it is worth re-reading what you have written and correcting mistakes that caught your eye after one reading.
Lyubov Mutovkina, Deutsch-online
https://accounts.google.com
Preview:
To use the preview, create an account ( account) Google and log in: https://accounts.google.com
Preview:
Option 4
Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst
- Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.
Nach dem Modell vom Nachrichtenfluss gelangen die Informationen über Ereignisse von den Nachrichtenquellen zu den Nachrichtenagenturen und von dort zu den Massenmedien. Die Nachrichtenagenturen haben im weltweiten Nachrichtenfluss eine besondere Bedeutung, weil sie international viele Korrespondenten haben und ihre gesammelten Informationen global verbreiten. Dadurch schaffen die Agenturen im internationalen Nachrichtenfluss einerseits ein weltweites Forum, durch das die Welt massenmedial zusammenrückt. Andererseits berichten sie aber meist aus dem Blickwinkel der Industriestaaten (Demokratie, Marktwirtschaft, Wohlstand), während Länder der sogenannten „Dritten Welt(einseitig dargestellt werden (Katastrophen, Konflikte, Korruption). Am wichtigsten sind die vier großen Weltnachrichtenagenturen, nämlich die beiden US-amerikanischen Agenturen Associated Press und United Press International sowie die britische Nachrichtenagentur Reuters und die francösische Agence France-Presse.
Häufig erreichen die Informationen die Massenmedien (wie Presse und Rundfunk) auch ohne Vermittlung durch die Nachrichtenagenturen auf direktem Weg - vor allem, wenn die Medien am Ereignisort über eigene Korrespondenten oder Reporter verfügen. So greifen Tageszeitungen für ihre Berichterstattung im Lokalteil fast nie auf Agenturmeldungen zurück. Außerdem haben große Zeitungen und Rundfunksender weltweit in wichtigen (Haupt-) Städten meist eigene Mitarbeiter.
Aufgabe 2.
Sie haben beschlossen, Berlin zu besuchen. Sie möchten ins Restaurant gehen. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:
- Kuche
- vegetarische Gerichte
- Preise
- Lage
- Festessen/Gastmahl
Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie in der Schule einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.
|
Halten Sie sich - wenn Sie über das gewählte Foto erzählen - an folgende Stichpunkte:
- was oder wen zeigt das Foto
- was passiert da gerade
Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: “Ich habe das Foto no...”
Aufgabe 4.
- sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet.
- sagen Sie, ob man den Wald retten muss
- erklären Sie, warum
|
Preview:
To use the preview, create a Google account and log in to it: https://accounts.google.com
Preview:
To use the preview, create a Google account and log in to it: https://accounts.google.com
Preview:
Option 9.
Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1.5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.
Ist Tanzen Gesund? Ja! Zum einen macht es Spaß, weil du dich zu deiner Lieblingsmusik bewegst und so richtig austoben kannst. Dabei lockerst du deine Muskeln, ohne dass du wirklich das Gefühl hast, Sport zu treiben. Tanzen fördert deine Beweglichkeit, und du lernst, deinen Körper besser zu kontrollieren. Aufpassen musst du höchstens, dass du auf glattem Untergrund und rutschigen Sohlen nicht hinfällst.
Fazit: Tanzen ist toll, macht gute Laune und ist supergesund! Klar, dass die Menschen deshalb schon immer und überall gerne getanzt haben. Überleg doch mal, wie viele verschiedene Arten von Tänzen es gibt: Volkstänze wie der südamerikanische Salsa zählen ebenso dazu wie Walzer, Breakdance, Discofox, Hip Hop, Rock"n"Roll. Sicherlich fallen dir noch ganz viele andere Tänze ein.
Ob zu Hause oder mit anderen in der Tanzschule – probier‘s doch einfach mal aus!
Aufgabe 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.
Sie haben beschlossen, dieses Fest zu besuchen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:
- Eröffnung des Festes
- Aktionen für Kinder
- Einkaufen
- Gewinnspiele
- Hauptpreis
Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.
Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie zusammenhängend. Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:
· wann haben Sie das Foto gemacht
· was oder wen zeigt das Foto
· was passiert da gerade
warum haben Sie das Foto gemacht
· warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen
Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:
- beschreiben Sie kurz beide Fotos
- sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
- sagen Sie, von welchem Beruf Sie träumen
- erklären Sie, warum
Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.
|
|
Option 10.
Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt „Trendsport“ arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag „Bouldern“ für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1.5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.
Bouldern
Unter Klettern kann man sich etwas vorstellen. Man klettert eine Wand oder einen Felsen hoch und ist dabei mit einem Seil abgesichert. Beim Bouldern ist man nicht mit einem Seil abgesichert. Es geht nicht darum, eine bestimmte Höhe zu erreichen. Man klettert nur so hoch, dass man problemlos auf den Boden springen kann. Je nachdem, wie steil und kompliziert die Kletterstrecke ist, braucht man viel Konzentrationsvermögen. Geschick und Kreativität. Bouldern kann man in einer Kletterhalle, wo es fast immer besondere Boulder-Bereiche gibt, und in der Natur, an natürlichen Felsen. Die 24-jährige Rebecca Schmidt aus Berlin betreibt das Bouldern und sagt darüber: „Bouldern macht viel mehr Spaß als Klettern, weil man hier sehr viel mehr Geschick und Kreativität braucht. Außerdem kann man es auch alleine machen und braucht nicht, wie beim Klettern, einen Partner.”
Aufgabe 2 . Sehen Sie sich folgende Anzeige an.
Ihre Familie will vom 10-24. August in Österreich Urlaub machen und hätte deshalb gerne noch nähere Informationen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:
- Lage des Hotels-Pension
- Anreise- und Abfahrtstag
- Kosten für Übernachtung und Verpflegung
- das Freizeitprogramm
- günstige Angebote
Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.
Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Schüleraustausch in Deutschland teilgenommen haben, wo die Kinder in den Gästefamilien gewohnt haben. Sie haben einige Fotos gemacht. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.
Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:
Wann haben Sie das Foto gemacht
Was oder wen zeigt das Foto
Was passiert da gerade
Warum haben Sie das Foto gemacht
Warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen
Sie haben1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: “Ich habe das Foto no...”
Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:
Beschreiben Sie kurz beide Fotos
Sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
Sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet
Sagen Sie, was Sie vorziehen
Erklären Sie, warum
Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.
|
|
