S príchodom éry MOOC sa málo pozornosti venovalo tomu, ako informačnej technológie ovplyvniť oblasť vysokoškolského vzdelávania. Vysoké školy sú aktívne zastúpené na trhu masových online kurzov, no vzdelávacia komunita má doteraz málo údajov nie o jednotlivých fenoménoch e-learningu, ale o strategickom význame e-learningu konkrétne na univerzitách.

Táto otázka slúžila ako základ pre štúdiu uskutočnenú Európskou asociáciou univerzít, ktorá mala poskytnúť celkový obraz o úrovni implementácie inovatívne technológie do oblasti vysokoškolského vzdelávania a predpovedať budúce IT trendy v oblasti vzdelávania. Inými slovami, jednoducho pochopte, čo v tejto stále novej a vzrušujúcej oblasti e-learningu momentálne funguje a čo nie.

Štúdia zahŕňala 38 vzdelávacích systémov v Európe, čo predstavuje asi tretinu celkového európskeho priestoru vysokoškolského vzdelávania. Univerzity odpovedali na tri hlavné výskumné otázky: aký typ e-learningu využívajú, ako a čo očakávajú v budúcnosti. Boli tiež položené otázky týkajúce sa prijatej podpory, koordinácie a kvality digitálneho vzdelávania. Stručne popíšme najdôležitejšie výsledky.

Kľúčové výsledky

Až na niekoľko výnimiek takmer všetky európske univerzity využívajú pri svojej práci e-learningové technológie. 91 % opýtaných inštitúcií používa model zmiešaného vzdelávania (keď štúdium materiálu a praxe sa môže uskutočňovať v rámci stien inštitútu aj doma); 82 % inštitúcií ponúka online kurzy. Jedným z trendov je spoločná tvorba kurzov rôznych inštitúcií, ako aj online kurzy s možnosťou získania vedeckej hodnosti. Mnoho inštitútov ponúka svojim študentom možnosť absolvovať online skúšku, aj keď sa predmet vyučoval tradičným spôsobom.

Pokrytie e-learningových technológií v rámci univerzít

Hoci takmer všetky univerzity, ktoré sa zúčastnili prieskumu, uviedli, že v nejakej forme využívajú e-learning, jeho prevalencia sa značne líši v závislosti od akademickej disciplíny. Iba tretina skúmaných univerzít pokrýva e-learningom všetkých alebo takmer všetkých študentov svojich odborov. Najpopulárnejšími disciplínami na využívanie e-learningu sú obchodné a manažérske, pedagogické, inžinierske a technologické disciplíny. Elektronické vzdelávanie sa v oblasti práva a umenia používa veľmi zriedkavo.

Dá sa teda povedať, že moderné technologické iniciatívy generuje každé oddelenie a lokálni nadšenci zvlášť a až potom sa môžu rozšíriť na celú univerzitu. Ako rýchlo sa to stane, alebo či sa to vôbec stane, závisí od administratívneho aparátu, modelu riadenia a množstva zdrojov.

Vzhľadom k tomu, že moderné technológie propagované katedrami a zanietenými učiteľmi, len 13,8 % fakúlt má vlastné stratégie implementácie e-learningu. Nedá sa preto zatiaľ hovoriť aspoň o začiatkoch jednotnej stratégie zavádzania technológií elektronického vzdelávania na vysokých školách, hoci takmer polovica skúmaných inštitúcií má vypracovanú vnútrouniverzitnú stratégiu a ďalšia štvrtina je v štádiu jej rozvoja. rozvoj.

Infraštruktúra elektronického vzdelávania

Na zabezpečenie úspešného vzdelávacieho procesu potrebujú univerzity spoľahlivú infraštruktúru. Viac ako 80 % opýtaných univerzít uviedlo používanie vhodného softvéru na vytváranie kurzov, online úložiska vzdelávacích materiálov, elektronické systémy a nástroje riadenia vzdelávacieho procesu; a dostupnosť online študentských portálov (na inštitucionálnej aj rezortnej úrovni). Takmer všetky univerzity poskytujú svojim študentom interný e-mail, prístup k Wi-Fi, počítačové učebne a prístup do online knižnice. Taktiež 80 % skúmaných univerzít poskytuje študentské licencie na softvér, prístup k online katalógom kurzov a vzdelávacie materiály a používať sociálne médiá. 65 % uvádza možnosť online skúšok a ďalších 9 % plánuje túto možnosť implementovať do svojej práce. Významná časť respondentov zaznamenala podporu poskytovanú študentom a učiteľom v e-learningu.

Zavádzanie e-learningových technológií takmer nezávisí od zamerania univerzity

Oproti očakávaniam sa ukázalo, že technické a otvorené univerzity nie vždy vedú v procese zavádzania IT a digitálnych technológií do vzdelávacieho procesu. Aj keď sú pomerne prekvapivé rozdiely v tom, ako a do akej miery jednotlivé inštitúcie rovnakého zamerania a v tej istej krajine implementujú e-learningové technológie do svojej práce. Zatiaľ nie je celkom jasné, prečo sa tak deje: možno dôvodom je iné dofinancovanie, rozdiely v platoch fakúlt a študentov a dôraz na niektoré odbory. Faktom však zostáva: väčšina európskych univerzít bez ohľadu na krajinu a zameranie aktívne využíva e-learningové technológie a pracuje na vytvorení jednotnej internej univerzitnej stratégie.

Výhody a výzvy e-learningu

Skúmané univerzity nepochybovali o hodnote e-learningu. Tri štvrtiny respondentov uznávajú, že e-learning mení spôsob, akým sa učenie a vyučovanie vykonáva, a 87 % ho považuje za katalyzátor budúcich zmien vyučovacích metód. Medzi ďalšie pozitívne vlastnosti e-learningu patrí jeho potenciál v kontexte masového vzdelávania („Umožňuje vám poskytnúť materiál viacštudentov a tiež ich k tomu povzbudzuje spolupracovať"). Len 8 % respondentov si nie je istých hodnotou e-learningového odvetvia ako celku.

Avšak názory týkajúce sa jednotlivé druhy e-learning sa rozchádzajú. 45 % opýtaných výhody prevrátenej triedy buď popiera, alebo si nimi nie je istý. Približne polovica opýtaných sa buď domnieva, že e-learning nezlepšuje kvalitu vzdelávania, alebo si ním nie sú istí (s jasným sklonom k ​​pochybnostiam, a nie popieraniu). Dôvodom tohto rozdelenia môže byť relatívna novosť tohto prístupu k vyučovaniu; respondenti tiež poznamenávajú, že úspešná implementácia e-learningu si vyžaduje veľa faktorov – čas na implementáciu (76 %), rozpočet (43 %) a zanietenosť učiteľského zboru.

Nech sú obavy akékoľvek, neznižujú motiváciu univerzít rozvíjať oblasť e-learningu. Medzi motivujúce faktory patrí flexibilita vzdelávacieho procesu, zvyšovanie efektivity práce v triede, možnosti dištančného vzdelávania.

MOOC

Záujem o MOOC v Európe pretrváva. Počas obdobia prieskumu len 12 % univerzít ponúkalo masívne otvorené online kurzy; ale takmer 50 % vyjadrilo želanie spustiť ich. Neexistuje jasná súvislosť medzi dostupnosťou MOOC z konkrétnej univerzity a jej všeobecným zapojením do iných foriem e-learningu, ale súdiac podľa tejto vzorky, technické univerzity s najväčšou pravdepodobnosťou spúšťajú MOOC.

Populárne motivácie pre spustenie vlastných rozsiahlych online kurzov zahŕňajú vystavenie sa medzinárodnej vzdelávacej aréne, prilákanie študentov, vývoj inovatívnych vyučovacích metód a poskytovanie flexibilnejšieho vzdelávania pre existujúcich študentov. Medzi motívmi sa takmer vôbec nespomína šetrenie rozpočtu či dosahovanie zisku. Okrem toho univerzity v budúcnosti vnímajú MOOC ako príležitosti na spoluprácu a partnerstvo s inými vzdelávacími inštitúciami.

Aké sú dôvody, prečo univerzity opúšťajú MOOC?

Polovica univerzít, ktoré nespustili MOOC, tak ešte nespustili z finančných dôvodov. Jedna pätina uvádza ako dôvod nedostatočnú pripravenosť pedagogického zboru (čo znie zvláštne, ale vzhľadom na chýbajúcu jednotnú stratégiu je to pochopiteľné). Viac ako štvrtina uvádza, že uprednostňuje iné formy e-learningu, čím spochybňuje výhody MOOC pre študentov.

Čo sú to európske MOOC?

Skúmané univerzity ponúkajú v priemere 1 až 5 online kurzov – je zrejmé, že sú ešte len v experimentálnom štádiu. Z veľkej časti MOOC ponúkajú univerzity v západnej Európe; Španielsko má najväčší počet kurzov. Pokiaľ ide o rozsah kurzov, niekoľko kurzov vo vzorke priťahuje desiatky tisíc študentov, ale vo všeobecnosti priemerný online kurz priťahuje niekoľko tisíc účastníkov.

Jedna tretina inštitúcií udeľuje študentom extra kredit za účasť na MOOC: to predstavuje značné rozdiely v miere absolvovania jednotlivých kurzov v rozmedzí od 4 % do 50 % (hoci priemerná miera dokončenia sa pohybuje medzi 10 % a 20 %). Kurzy zamerané na globálne publikum sú primárne navrhnuté tak, aby zvýšili ich medzinárodnú prestíž a takéto kurzy majú zvyčajne nízku mieru dokončenia. Viac miestnych kurzov povzbudzuje svojich študentov, aby ich dokončili úplne.

Vzhľadom na malú vzorku (iba 31 univerzít) a relatívnu novosť MOOC v čase prieskumu zatiaľ nemožno vyvodiť žiadne závery o budúcom osude MOOC v Európe. Všetky opýtané univerzity majú v úmysle pokračovať vo svojich aktivitách v tejto oblasti, ale len málo z nich má v úmysle zvyšovať svoju výkonnosť. A rovnako ako pri iných typoch e-learningu, univerzity vnímajú MOOC ako skvelé príležitosti pre partnerstvá s inými inštitúciami. Čo je dôležité: dve tretiny univerzít uviedli, že zbierajú údaje zo svojich MOOC, čo znamená, že tieto údaje by sa čoskoro mohli stať dôležitým zdrojom informácií na analýzu a predpovedanie budúcej situácie.

Všeobecné závery

Celkovo je prekvapujúce, že také rôzne univerzity z tak odlišných európskych krajín (249 univerzít z 38 krajín) majú približne rovnaké motívy pre rozvoj e-learningu. V prvom rade toto efektívne využitie triedny čas a flexibilita vzdelávacieho procesu.

Výsledky štúdie tiež pripomínajú, že digitálne technológie nie sú jediným ani dostatočným spôsobom, ako skvalitniť vzdelávanie. Zmena musí nastať nielen v technologickom sektore, ale aj v sociálnom a mentálnom sektore. E-learning nie je všeliekom, ale len súčasťou jednotného vzdelávacieho systému, ktorého realizácia si vyžaduje zdroje, zanietených učiteľov a čas na rozvoj.

Na základe výskumu a noviniek OpenEducationEuropa

Pozývame vás, aby ste sa oboznámili so zoznamom medzi Rusmi málo známych európskych univerzít, ktoré ponúkajú zahraničným študentom programy dištančného štúdia s následným získaním bakalárskeho, magisterského alebo napríklad doktorandského titulu, ako aj krátke online kurzy.

Pre študentov, ktorí sa chcú vzdelávať zahraničná univerzita, ale nemajú možnosť vycestovať mimo svojej krajiny, existujú vzdelávacie programy pre dištančné vzdelávanie (dištančné vzdelávanie). Je to vynikajúca možnosť na získanie vysokoškolského diplomu, ktorý bude žiadaný nielen v Rusku, ale na celom svete.

Hlavnou výhodou tohto typu školenia je, že môžete „navštevovať“ vzdelávacie kurzy bez toho, aby ste opustili domov a bez prerušenia pracovnej činnosti. Stačí mať neustály prístup k internetu a chuť kvalitne sa vzdelávať. A samozrejme si treba vybrať univerzitu, ktorá vám vyhovuje.

Najpopulárnejšie medzi ruskými študentmi sú dnes možnosti online vzdelávania, ponúkané v Spojených štátoch alebo vo Veľkej Británii. Nie však menej kvalitné vysokoškolské vzdelanie možno získať v iných krajinách, kde sa cudzincom ponúka široká škála vzdelávacích ponúk na uspokojenie rastúcich potrieb študentov.

Pozývame vás, aby ste sa oboznámili so zoznamom medzi Rusmi málo známych európskych univerzít, ktoré ponúkajú zahraničným študentom programy dištančného štúdia s následným získaním bakalárskeho, magisterského alebo napríklad doktorandského titulu, ako aj krátke online kurzy.

Wageningen University, (Utrecht, Holandsko)

Univerzita v Utrechte ponúka najmä magisterské a doktorandské štúdium, ako aj programy v medicíne, veterinárnej medicíne alebo všeobecnej epidemiológii. Študenti môžu vytvárať výskumné projekty online z pohodlia svojho domova v spolupráci s inštitútom a pod dohľadom pracovníkov z Utrechtskej univerzity.

Je potrebné poznamenať, že vo svetovom rebríčku Wageningen University je na druhom mieste v oblasti lesníctva a poľnohospodárstvo. Okrem toho sa táto univerzita špecializuje predovšetkým na programy týkajúce sa zdravých potravín a životného prostredia.

Univerzita v Uppsale (Uppsala, Švédsko)

Najstaršia univerzita v Škandinávii, ktorá je jednou z popredných univerzít v severnej Európe. On ponúka online kurzy formou prednášok, ktoré sú poskytované ako obrazové a zvukové dokumenty, ktoré si možno stiahnuť pre samoštúdium. Na konci kurzu je písomná skúška cez internet.

Viedenská univerzita (Viedeň, Rakúsko)

Vhodné pre študentov, ktorí hľadajú online programy v oblasti manažmentu alebo medzinárodných vzťahov. Študenti si môžu vybrať kurzy buď úplne online, alebo prostredníctvom kombinácie kurzov v triede a online kurzov, v závislosti od svojich preferencií. Kurzy nemajú pevné načasovanie, takže študenti môžu svoje úlohy dokončiť kedykoľvek počas školského týždňa.

University of Wismar (Wismar, Nemecko)

Táto univerzita kedysi získala ocenenie za poskytovanie služieb diaľkového štúdia v kurze „Odborné štúdium svetelného dizajnu“ a v roku 2013 patrila medzi najlepšie inštitúty dištančného vzdelávania. Univerzita ponúka svojim študentom online vzdelávacie programy v oblastiach ako ekonómia, technológie a dizajn.

Obchodná škola a Campus Stellae (Santiago de Compostela, Španielsko)

Obchodná škola úzko spolupracuje s dvoma strategickými partnermi: Barcelonskou univerzitou a EAE Business School, najuznávanejšími obchodnými školami v Španielsku. Študentom sú ponúkané kurzy marketingu, obchodnej administratívy, finančného a projektového manažmentu.

Európsky inštitút Campus Stellae ponúka prispôsobené možnosti dištančného vzdelávania pre študentov so záujmom o širokú škálu odborov. Jeho vlastnosťou je dobre prepracované komunikačné prostredie, kde sa študenti zúčastňujú videokonferencií odkiaľkoľvek a kedykoľvek. Inštitút vytvoril digitálnu platformu, prostredníctvom ktorej študenti absolvujú školenia podľa svojich požiadaviek.

Cork Institute of Technology (Dublin, Írsko)

Cork Institute v Dubline poskytuje online školenia v troch základných disciplínach: cloud computing, environmentálne inžinierstvo a e-learning dizajn a vývoj. Vďaka modernej aplikácii, kde sa študenti môžu kedykoľvek pripojiť k virtuálnej ploche a získať prístup ku všetkým softvér, systémov a služieb univerzity majú študenti možnosť nepretržite študovať vzdelávací materiál, čím je štúdium na tejto univerzite maximálne efektívne.

Helsinská univerzita (Helsinki, Fínsko)

IN medzinárodné ratingy táto univerzita sa nachádza medzi stovkou najlepšie univerzity mier. Inštitút ponúka niekoľko bezplatných programov, ako aj krátke kurzy v širokej škále disciplín, od environmentálnej etiky po literatúru sci-fi a kognitívne neurovedy.

Natalya Glukhova

Výhody a nevýhody vzdelávania v Európe

14/05 2017

Dobré popoludnie priatelia!
Dôležitou témou pre mladých ľudí je vzdelávanie v Európe. Zdá sa, že ide o nejakú nereálne ťažkú ​​udalosť. V skutočnosti je všetko oveľa jednoduchšie.

Európa rada prijme študentov z iných krajín a na niektorých univerzitách je vzdelanie bezplatné.

Z tohto článku sa dozviete:

Ktoré krajiny ponúkajú dobré vzdelanie?

európska škola

Náš prístup nie je rovnaký ako v iných krajinách. Je tu úplne iný vzdelávací systém. Keď veľa detí príde študovať, spočiatku nerozumejú tomu, ako to funguje. Napríklad:

1. Deti majú väčšiu nezávislosť. Najmä pri výbere toho, čo chcete robiť. Už od r stredná škola sú rozdelené do špecializovaných tried. Prečo by sa malo dieťa s umeleckými sklonmi, spevom a hudobnými nástrojmi učiť ťažkú ​​matematiku a fyziku? Tieto predmety sú tiež dané, ale v odľahčenejšej verzii chýba hĺbkové štúdium.
2. Lekcie majú často formu debaty. Môžete sa hádať, dokonca aj s učiteľom, aby ste dokázali svoj názor.
3. Ak máte možnosť navštevovať rôzne kluby a oddiely. Neexistuje zásada „začať študovať – dokončiť to“.
4. Deti s základných tried treba urobiť dizajnérske práce, výskum. Vedome a samostatne študujú určitý predmet.
5. Prijímanie na základe výsledkov školskej skúšky. Teraz máme takmer rovnaký systém s jednotnou štátnou skúškou.
6. Na každý semester si vyberáte súbor predmetov na štúdium.

Európsky systém je zameraný na to, aby bolo učenie pre deti zaujímavé.
Poviem vám o možnostiach a vy si vyberiete, kde sú pre vás osobne najlepšie podmienky.

európskych škôl

Začnime školskou výchovou.

Španielsko

Študenti tu študujú od 6 do 18 rokov, ale povinne len do 16 rokov. Ďalej - podľa želania. Je tu možnosť pokračovať v štúdiu na VŠ - 2 roky a bakalára máte vo vrecku. Deti sa tu učia logike.

Súvisí história, literatúra, umenie 18. storočia. Nemá zmysel študovať 3 samostatné predmety, ak sa dá všetko považovať za celok.

Rodičia uprednostňujú súkromné ​​alebo polosúkromné ​​školy. Tie štátne sú plné migrantov, ktorí nevedia dobre po španielsky. To výrazne znižuje úroveň celej triedy.

Fínsko

Je to tu vlastne zaujímavé. Neexistuje jasné rozdelenie na 45-minútové lekcie. Neexistuje ani rozvrh, ale existuje jeden vzdelávací priestor. Učiteľ sa zameriava na náladu v triede. Deti sú aktívne - urobme niečo kreatívne.

Fínski školáci

Hodina literatúry sa dá ľahko preložiť do rozhovoru o svete okolo nás a plynule prechádza do matematiky. Hodina chémie môže trvať len 20 minút, ale potom chce trieda naozaj robiť astronómiu a rozprávať sa o hviezdach. Táto lekcia bude trvať 1-1,5 hodiny.

Povinné - 4 cudzie jazyky na výber. Stredoškolské vzdelanie sa považuje za slabé. Univerzity poskytujú hĺbkové štúdium. Ale deti sú pokojné, sebavedomé a netrpia zlými známkami. A v skutočnosti nedávajú žiadne hodnotenia. Všetci sú tu skvelí. Podrobnejšie som o tom písal v predchádzajúcom.

Taliansko

Tu je schéma: 5+3+5 = 13 rokov. Prvých 5 rokov je základná škola, potom 3 roky sú stredné a 5 rokov je lýceum. Potom je to univerzita.

Deti sa nudia sedieť 45 minút. A napchávať sa matematikou alebo rodným jazykom je ešte nudnejšie. Učitelia s deťmi základnej školy Takmer každý deň sa hrajú vzdelávacie hry, chodia do múzeí, na exkurzie a výlety do prírody. Medzi tým všetkým sa mi podarí vtesnať pár hodín matematiky.

Hlavná vec je, že škola nespôsobuje pocity skľúčenosti. Je to veselý kolektív, učitelia nenadávajú, ale pomáhajú a chvália. Ale majú veľký domáce úlohy. Sú to úlohy na každý deň, na leto. Dieťa sa učí samostatnosti. Materiál poskytuje škola a dieťa na ňom pracuje doma.

Francúzsko

Pre ruské deti je francúzština veľmi nezvyčajná. Na jednej strane je veľa voľného času, zaujímavé projekty. Škola prebieha, ale dieťa necíti veľký tlak. Sme zvyknutí, že učitelia kričia, dávajú zlé známky a volajú rodičom.

Francúzsko, základná škola

Postoj k študentovi je vyrovnaný. Existuje projekt na celý semester napr. Ak potrebujete poradiť, učiteľ je pripravený pomôcť, poradiť alebo sedieť po vyučovaní. Ale potom sa pýtajú naplno.

Skúšky sa konajú každý deň, je jednoducho nemožné sa pripraviť. Znalosti musíte rozvíjať každý deň vopred, nepreskakujte. Štúdium na dobrom lýceu nie je najlacnejšie, preto je pre rodičov vždy veľký problém, ak im dieťa vyhodia.

univerzity v Európe

Ale aj tak musíte prísť na pohovor. Európske univerzity majú kvóty pre zahraničných študentov. Samozrejme, najskôr naši študenti, a potom cudzinci, aby obsadili zvyšné miesta.

Etapy vysokoškolského vzdelávania

Obyčajne sa školská dochádzka končí vo veku 18 rokov. Od tohto veku má mladý človek právo vstúpiť na vysokú školu. Ďalej:

• 3-4 ročné bakalárske štúdium (diplom bakalár). Veľa ľudí sa tam zastaví;
• 1 rok magisterské štúdium (magisterský diplom);
• 3-4 roky doktor vied.

V krásnom európskom meste strávite minimálne 6 rokov! Myslím si, že to je samo o sebe veľká motivácia.

Skúšky

Systém je podobný, ale nie rovnaký ako náš.

1. skúšky musia byť zložené;
2. toto nie je formalita, malý rozhovor a známka v triednej knihe;
3. neexistujú žiadne „automatické stroje“;
4. skúšajúci kladie rôzne otázky, neexistujú žiadne lístky ako také;
5. Neexistuje také hodnotiace delenie ako máme my.

Treba zložiť skúšku a ísť do ďalšieho semestra. Absolvoval s C, B alebo A osobitný význam nemá. Samozrejme, „skvelí študenti“ sú všade vo veľkej úcte. Tu sa bojuje o vedomosti, nie o známky.

Dobre sa učiť je hlavnou úlohou samotného študenta. Dobrí študenti potom dostávajú odporúčania a ľahšie si nájdu prácu.

Napríklad v Nemecku sú hodnotenia „0“ – výborné, „1“ – dobré, „2“ – uspokojivé.

Napríklad študent medicíny s priemerným prospechom sa nikdy nekvalifikuje na dobrý školiaci program v prvotriednej európskej nemocnici.

Myslím, že najlacnejšia možnosť je Taliansko a Česká republika. V Taliansku sú náklady na štúdium štátna univerzita 500-800 eur za semester. Napríklad na univerzite v Miláne. Toto je jedno z najstarších v Taliansku a v celej Európe.

Na univerzite v Bologni môžete absolvovať jazykové kurzy. To pripraví študenta na novú formu učenia a zlepší jazyk. Dobrá voľba, Pravda? A potom môžete prísť sem.

Nevýhody európskych štúdií

Samozrejme, existujú aj nevýhody. Vstupné je druh zmluvy. Dostanete príležitosť študovať, stážovať a žiť v krajine. Dostávate víza na celú dobu štúdia, čo znamená, že sa môžete voľne pohybovať po celom schengenskom priestore.

To však prináša aj niekoľko nevýhod:

1. Cudzincom sa najčastejšie neposkytujú ubytovne. Budete si musieť hľadať byt, izbu alebo ubytovanie. Málokedy niekto skončí na univerzite. Prenájom bytov pre 2-3 osoby stojí 250-300 eur na týždeň najlepší možný scenár. Niekde okolo 500 eur mesačne;
2. študentské víza vylučujú možnosť zamestnania. V ústave budete môcť pracovať na čiastočný úväzok. Napríklad v knižnici, jedálni, oddeleniach. Ide o malý príjem, ale predsa;
3. Za učebnice treba platiť. Tá sa pohybuje od 20 do 70 eur za 1 učebnicu. Niektoré sa dajú požičať v knižnici, iné sú lacnejšie na kopírovanie. To je veľké mínus – nové knihy sú drahé;
4. vaše vízum je platné počas štúdia. Po dokončení je to. Alebo sa vám podarilo nájsť si prácu, dostali ste pozvánku – potom si môžete pripraviť podklady napríklad pre povolenie na pobyt. Alebo ste našli svoju spriaznenú dušu, opäť povolenie na pobyt na uzavretie manželstva, víza snúbenca/ženícha. To nie je nezvyčajné, chápete. Prečítajte si o tom viac v časti o každej krajine zvlášť.

Za 3-5 rokov v krajine pochopíte, ako a aké funkcie. Získať vzdelanie a nájsť si prácu je skutočné. Toto je tvoje nový život, treba sa snažiť nájsť svoju cestu, nový život od prvého dňa.

V posledných desaťročiach sa veľké množstvo ľudí začalo zaujímať o získanie európskeho vysokoškolského vzdelania. Pre mladého muža, ktorý nie je zaťažený povinnosťami, nie je ťažké ísť do inej krajiny, ak existuje finančná príležitosť. Čo však majú robiť ľudia, ktorí pracujú, majú rodiny alebo z iného dôvodu nemôžu dlhodobo chýbať vo svojej vlasti? Pre túto kategóriu ľudí by bolo dištančné vzdelávanie výborným riešením. Ktoré európske univerzity poskytujú tento typ vzdelávania? O koľko lacnejšia je táto forma školenia? Ako prebieha proces učenia? Na tieto a ďalšie otázky som hľadal odpovede na svojom blogu. // 8. 10. 2012

Po prvé, poďme zistiť, čo je „dištančné vzdelávanie“. Dištančné vzdelávanie je vzdelávanie, ktoré sa úplne alebo čiastočne uskutočňuje pomocou počítačov a telekomunikačnej techniky. To znamená, že vzdelávací proces prebieha na diaľku, bez povinnej prítomnosti študenta na univerzite. Nezamieňať s korešpondenčnými kurzami. „Korespondenti“ sú povinní zúčastniť sa čítania a absolvovania testov a skúšok na vysokej škole formou dištančného štúdia, nie je to podmienkou.

Okrem toho, že je to pohodlné z hľadiska mobility, je to aj lacnejšie ako získať európske vzdelanie na plný úväzok, keďže neexistujú žiadne dodatočné náklady na život v inej krajine.

európsky vzdelávací systém

Takmer celý vzdelávací systém v Európe je postavený na systéme kreditných modulov (CMS). ECTS kredit je základný koncept CMS, ktorý je spojený s akademickou záťažou študenta pri štúdiu čiastkového kurikula alebo celého kurzu. Každá disciplína, ktorú študujete, vám umožňuje získať určitý počet kreditov ECTS. Celková ročná záťaž študentov sa musí rovnať 60 kreditom ECTS. Na získanie bakalárskeho titulu je potrebné získať od 180 do 240 ECTS kreditov a na magisterské je potrebné získať chýbajúcich 300 (teda ďalších 60 až 120 ECTS kreditov).

Na každej univerzite je popri povinných disciplínach poskytovaná možnosť výberu predmetov. Tu sa prejavuje flexibilita európskeho školstva – učivo si tvorí študent sám.

Chcel by som upriamiť vašu pozornosť na systém kreditových modulov, pretože univerzity sa pri výpočte nákladov na školenie vo vami vybranej špecializácii riadia cenou jedného kreditu ECTS.

Popredné univerzity v európskom dištančnom vzdelávaní

Spojené kráľovstvo

Open University (http://www.open.ac.uk/)

Najväčšia univerzita v Spojenom kráľovstve s viac ako 250 000 študentmi, z ktorých viac ako 50 000 je medzinárodných. Je najväčší vzdelávacej inštitúcie v Spojenom kráľovstve a kvalifikuje sa ako jedna z najväčších univerzít na svete.

Školné

Cena ECTS kreditu je približne 42 eur. Na základe načítania 60 ECTS kreditov ročne získame náklady na rok štúdia 2 500 eur.

Ak ste občanom EÚ, vaše školné môžu byť vo forme kreditu. Ak vás tento typ platby zaujal, mohli by vás zaujať služby spoločnosti s názvom OUSBA (Open University Student Budget Account, dcérska spoločnosť Open University).

Ako to funguje? Vyberiete si kurz, ktorý chcete absolvovať, a OUSBA zaplatí univerzite náklady na kurz vo vašom mene. Potom môže byť dlh, ktorý máte voči OUSBA, splatený podľa dvoch schém podľa vášho výberu:

1. v splátkach („diferencovaná platba“), v ktorých sa dlhová čiastka rozdelí na rovnaké diely a spláca sa mesačne od druhého mesiaca štúdia na tomto kurze spolu s úrokmi. Úroková sadzba v čase písania tohto článku to bolo 5 % ročne;
2. odložená platba zahŕňa platbu za kurz pred jeho začiatkom. Na začiatku štúdia musíte celú pôžičku splatiť. Táto schéma zahŕňa bezúročnú pôžičku.

Platba musí byť vykonaná do 5. dňa každého mesiaca. Na tieto účely môžete použiť ľubovoľné debetná karta, vydané v Británii, alebo hlavné karty ako Visa, MasterCard, okrem Solo, American Express, Diners Club.

Aký typ diplomu získame?

Certifikáty, diplomy a tituly bakalár (bakalársky), magisterský (magisterský), existujú aj doktorandské programy (PhD).

Špecifiká vyučovania

Školiace materiály sa posielajú bezplatne poštou a môžu zahŕňať:

• špeciálne písané učebnice, knihy;
• audio CD, DVD a rôzny softvér;
• pri niektorých praktických hodinách bude potrebné vybavenie vrátiť;

K dispozícii sú aj rôzne online materiály vrátane online knižnice. Vzhľadom na špecifiká dištančného vzdelávania sa pre efektívne učenie odporúča, aby mal študent počítač s prístupom na internet.

Na dokončenie kurzu musíte dokončiť zadania, ktoré ohodnotí váš inštruktor. Existujú dva typy hodnotení:

• Hodnotenia počas celého kurzu, pri ktorých budete odpovedať na otázky lektora, vypracovať krátke písomné zadania, prípadne vypracovať interaktívne zadania.
• Známky skúšok alebo výskumných prác: Skúšky môžu byť písomné alebo ústne. Ak je skúška napísaná, bude vám zaslaný vzorový skúšobný papier pre vašu referenciu. vzhľad a študijné materiály, na základe ktorých bude skúška vykonaná. Ak chcete absolvovať písomnú skúšku, musíte byť prítomní na univerzite alebo v jednom z partnerských centier, ktoré sú najbližšie k vašej krajine. Ústny test je možné absolvovať prostredníctvom videokonferencie.

Čo sa týka výskumné práce, možno o to požiadať písomne ​​alebo elektronicky. Dozviete sa dátum, do ktorého treba prácu poslať na univerzitu. Dodanie práce hradí študent.

Nemecko

Fern University (http://www.fernuni-hagen.de/)

Je to prvá a jediná štátna otvorená univerzita. V čase písania tohto článku študovalo na tejto univerzite viac ako 79 000 študentov, z toho viac ako 6 000 študentov mimo Nemecka. Poskytuje možnosť získať bakalársky, magisterský a doktorandský titul.

Školné (mládenec)

Názov kurzu	Celkové náklady na celé obdobie školenia
Matematika
Informatika
Pedagogické vedy
Kultúrne štúdie
Politológia, manažment, sociológia
psychológia
ekonomika
judikatúra

Školné (majster)

Priebeh štúdia	Celkové náklady
Elektrotechnika a počítačové inžinierstvo
Informatika
Matematika
Informatika
psychológia
judikatúra
ekonomika
Vzdelávanie a médiá
Európska moderna: história a literatúra
Kontrola
Filozofia - filozofia v európskom kontexte

Aký typ diplomu získame?

Bakalárske alebo magisterské štúdium vo vami zvolenom odbore. Vydáva sa aj osvedčenie s uvedením celkového skóre, informácií o absolvovaných skúškach, témy dizertačnej práce a informácie o ukončení štúdia.

Špecifiká vyučovania

Skúšky je možné absolvovať na nemeckom veľvyslanectve alebo konzuláte. Ak hovoríme o ústnych skúškach, potom sú dve možnosti: prísť na univerzitu alebo pre študentov z krajín mimo SNŠ a až po súhlase audítorov vykonať skúšku formou videokonferencie. Bude to stáť jednorazový poplatok 40 eur. Čo sa týka dizertačnej práce, obhajoba prebieha len na univerzite.

Španielsko

Universidad a Distancia de Madrid (http://www.udima.es)

Otvorená univerzita v Madride (UDIMA) je súkromná univerzita so sídlom v Madride. UDIMA začala svoje vedecká činnosť v akademickom roku 2008-2009 a poskytla možnosť získať tituly v oblastiach: právo, administratíva a manažment, psychológia práce a ľudské zdroje a cestovný ruch. V akademickom roku 2009-2010 bol zoznam rozšírený o bakalárske štúdium histórie, informatiky a žurnalistiky. UDIMA vo vzdelávacom procese úzko využíva open source nástroje: Moddle, Gmail, GoogleDocs, GoogleSites, GoogleTalk. Má kanál YouTube, oficiálnu stránku na Facebooku a vlastný virtuálny priestor v Second Life.

Školné

V čase písania tohto článku boli náklady na pôžičku ECTS v akomkoľvek smere 73 eur. Na základe načítania 60 ECTS kreditov za rok sú náklady na rok štúdia 4380 eur. Pre študentov, ktorí nemajú bydlisko v Španielsku, tento poplatok nezahŕňa náklady na doručenie študijných materiálov. Je potrebné zaplatiť osobitne. Existujú ďalšie administratívne výdavky, o ktorých je študent vopred informovaný: študentský preukaz, vysvedčenia, dodatky k diplomu atď.

Aký typ diplomu získame?

Bakalárske alebo magisterské štúdium vo vami zvolenom odbore.

Špecifiká vyučovania

Vzdelávací proces prebieha vo virtuálnej univerzitnej učebni, ktorá funguje 24 hodín denne. Študenti sa môžu spojiť priamo s učiteľmi prostredníctvom fór, telefónu alebo ďalších online nástrojov. Študent má prístup k obrovskému množstvu vzdelávacích materiálov na rôzne témy od renomovaných autorov vo vedeckej komunite. Ak chcete skontrolovať študentov, že existujú online testy, skúšky, virtuálne workshopy atď.

Takže ako príklad navrhujem zvážiť náklady na školenie v oblasti informačných technológií na všetkých vyššie uvedených univerzitách.

Tabuľka 1. Porovnanie školného na niektorých európskych univerzitách v odbore informačné technológie pre bakalárske štúdium ( Bakalár) od mája 2012

univerzite	Krajina	Presný názov študijného odboru	Cena
	Nemecko	Bakalársky titul z informatiky (180 kreditov ECTS)
	Spojené kráľovstvo	Počítačové a informačné technológie (360 kreditov ECTS)
Universidad a Distancia de Madrid		Počítačová veda (240 kreditov ECTS)

Ako závery

Niektoré výhody dištančného vzdelávania som opísal na začiatku článku, ale čo nevýhody? Najbežnejším na internete je „citácia“ diplomu. Je zbytočné polemizovať o tom, čo je lepšie – tradičné vzdelávanie alebo vzdelávanie na diaľku, odpoveď je jasná, ale čo robiť s rastúcim dopytom po vzdelaní? Diaľkové ovládanie tento problém dobre rieši a vyžaduje menej peňazí. Miera ponuky stále závisí od hodnotenia univerzity: ak má univerzita dobrú povesť, napríklad tie, o ktorých sa hovorí v článku, potom by nemali byť žiadne problémy. Zamestnávatelia sa totiž o personálne otázky zaujímajú a túto tému študujú.

Dovolím si tvrdiť, že o 5-10 rokov nás čakajú vážne reformy v oblasti školstva. Takéto rozvinuté krajiny ako Veľká Británia, USA, Kanada investujú nemalé peniaze do rozvoja elektronického vzdelávania. Týmto smerom sa len začíname uberať. Pomerne nedávna integrácia bolonského procesu do ukrajinského vzdelávacieho systému je toho dôkazom.

Popredné svetové univerzity a obchodné školy poskytujú študentom z celého sveta možnosť študovať na diaľku. Získať slušné vzdelanie bez opustenia domova a ešte k tomu na známej zahraničnej univerzite znie lákavo! Realitu trápia otázky:

Štúdium je právom považované za jedno z najkomplexnejšie typyľudská činnosť. Väčšina absolventov si po obhajobe diplomoviek vydýchne a v pracovnom procese sa cíti oveľa istejšie.

Problémom domáceho vysokého školstva je izolácia od reality. Študent dostáva roky zastarané alebo neefektívne vedomosti bez toho, aby ich vedel uviesť do praxe.

Dištančné vzdelávanie umožňuje múdro plánovať svoj život:

• Pracujte pokojne, presadzujte svoju finančnú životaschopnosť a postavenie špecialistu.
• Študujte premyslene, rozširujte rozsah odbornej spôsobilosti, pripravujte základy pre kariérny rast.

Vlastnosti dištančného vzdelávania

Diaľkové a dištančné vzdelávanie- úplne iné pojmy. Korešpondenčné vzdelávanie v zahraničí zahŕňa časté, a teda nákladné návštevy univerzity. Nie každý si môže dovoliť niekoľkokrát do roka vycestovať do zahraničia, aby urobil skúšky, obhájil diplomové projekty a absolvoval stáž. Je jednoduchšie, lacnejšie a pohodlnejšie získať vysokoškolské vzdelanie v zahraničí na diaľku!

Čo je dištančné vzdelávanie?

Dištančné vzdelávanie predpokladá takmer úplnú nezávislosť žiaka od prísnych predpisov vzdelávacieho procesu. Študent si sám plánuje svoju každodennú prácu, na základe požiadaviek univerzity. Všetky školenia prebiehajú na diaľku pomocou moderných počítačových technológií.

Učebné osnovy zahŕňajú vypočutie/pozretie si určitého počtu prednášok z rôznych predmetov, absolvovanie rôznych projektov, testy a testy, pravidelné prehliadky. Semináre so širokým okruhom študentov sa často konajú v čase, ktorý študentom vyhovuje. Táto možnosť pokročilého školenia je mimoriadne vhodná pre pracujúcich a rodinných príslušníkov.

Efektívnosť dištančného vzdelávania

Stojí online štúdium v ​​zahraničí za tie peniaze? So zdravým a premysleným prístupom - absolútne! Zvláštnosťou západného školstva je, že žiak má aktívny vplyv na formovanie vlastného kurikula.

Učebný plán je zostavený na základe dvoch kritérií:

• Štandardný súbor povinných predmetov
• Individuálny výber študenta

Takáto flexibilita na jednej strane zaručuje univerzite absolvovanie dobre vyškoleného odborníka. A študent dostáva aktuálne poznatky z oblastí, ktoré sú pre neho najzaujímavejšie.

Čo je to modulárny kreditný systém?

Európsky vzdelávací systém je jednoduchý a logický. Počas procesu učenia sa študent zaväzuje získať určitý počet bodov v každom predmete zaradenom do jeho učebných osnov. Realizuje sa takzvaný kreditno-modulárny systém, ktorého hlavným konceptom je ECTS - kredit.

ECTS kredit je ukazovateľom úspešnosti študenta, ktorý sa vypočítava na základe jeho akademického pracovného zaťaženia. Absolvovaním určitej časti kurikula (modulu) získa študent určitý počet ECTS kreditov. Ročné skóre „absolvovania“ je 60 kreditov ECTS, čo dáva študentovi možnosť „prejsť“ cez najzaujímavejšie predmety.

Bakalársky titul získa študent, ktorý úspešne ukončil viac ako 180 kreditov ECTS. Na získanie magisterského titulu bude potrebné ďalšie školenie – potrebujete získať viac ako 300 ECTS kreditov.

Náklady na diaľkové štúdium v ​​zahraničí

Cena online školenia závisí od:

Dištančné vzdelávanie v zahraničí môže byť oveľa lacnejšie ako pôvodne plánované náklady. Mnohé univerzity motivujú študentov možnosťou bezplatného štúdia vysokými študijnými výsledkami a osobnými úspechmi (najmä v tvorivých profesiách).

Je možné študovať diaľkovo zadarmo?

Je možné získať diaľkové vzdelávanie v zahraničí zadarmo? Je prakticky nemožné získať bezplatné vysokoškolské vzdelanie. Ale je celkom možné zlepšiť svoju kvalifikáciu. Bezplatný vzdelávací segment predstavujú rôzne online semináre, kurzy a literatúra dostupná na štúdium (údaje z výskumu, najnovšie učebnice).

Po celý rok sa konajú rôzne vzdelávacie webináre z rôznych obchodných škôl (napríklad MBA), mediálnych holdingov, priemyselné podniky a, samozrejme, vysoké školy.

Ako sa dostať k dištančnému vzdelávaniu?

Dištančné vzdelávanie na renomovaných univerzitách si vyžaduje pomerne serióznu prípravu. Každá univerzita má na kandidátov určitý súbor požiadaviek (pre diaľkové vzdelávanie je zoznam obmedzení minimálny).

Po podaní prihlášky na školenie je potrebné previesť školné (celé alebo čiastočne) na univerzitný účet. Je dôležité mať na pamäti, že pri čiastočnom platení za štúdium musíte striktne dodržiavať termíny – inak vás môžu automaticky vylúčiť za nezaplatenie.

Dištančné vzdelávanie - ideálna možnosť pre cieľavedomých ľudí. Máte životné ciele, no pociťujete nedostatok relevantných vedomostí? Netreba strácať čas na domácich univerzitách. Získajte znalosti online a ihneď ich implementujte do svojej práce!